Розробка демонстраційного уроку  на тему:

    «Німецька національна кухня»

    викладача німецької та англійської мови

     Пазюк Зоряни Михайлівни






    Thema: Die deutsche Nationalküche

    Lernziele:

    -         Wortschatzerweiterung;

    -         Wortschatzwiederholung;

    -         Bilder beschreiben;

    -         Lesestrategien anwenden;

    -         mündliches Berichten;

    -         Meinungen äußern;

    -         Informationen präsentieren und vergleichen;

    Resultate:

    Die Schüler können:

    -         neue Vokabeln zum Thema benutzen;

    -         eigene Meinung ausdrücken;

    -         die zum Thema gelesene Information besprechen

    Methoden und Techniken:

    -         Rätselspiel

    -         Fiktives Interview

    -         Kettenspiel

    -         Visualisierung

    -         Hörverstehen

    -         Partner-  und Kleingruppenarbeit

    -         Quiz

    -         Brainstorming

    -         Situationsangewandte Bilder/ Texte

     

    Materialien:

    -         Arbeitsblätter (1-8.)

    -         Bilder

    -         Notebook

    -         CDs

    Zusätzliche Materialien:

    -         Arbeitsblatt 1 – 8

    BESTANDTEILE

    1.     Einstieg

    (Der Lehrer erklärt den Schülern das  Thema  der Stunde „Die deutsche Nationalküche“.)

    1.1.   Rätselspiel

    (Arbeitsblatt 1. Der Lehrer befragt die Schüler neue Lexik bis zum Thema, die sie zu Hause auswendig  lernen sollten. Die Schüler sehen sich die Bilder an, lesen die Definition und erraten die Wörter.)

    1.2. Fiktives Interview

    (Arbeitsblatt 2. Der Lehrer stellt die Fragen an die Schüler bis zum Thema „Die deutschen Essgewohnheiten“, die Schüler beantworten sie, indem sie die Information vom zu Hause gelesenen Text benutzen.)

    1.3. Kettenspiel

    (Arbeitsblatt 3. Die Schüler üben das Modalverb „mögen“ in Konjunktiv II, Präteritum, Aktiv, indem sie die Zettel mit den Wörtern ziehen, die deutschen Nationalgerichte bedeuten, und benutzen, um die Sätze nach dem Muster zu beenden.)

    2.     Hauptteil

    2.1.   Visualisierung

    (Arbeitsblatt 4. Die Schüler bearbeiten neue Wörter, indem sie sich die Bilder   damit anschauen und die Lexik dem Lehrer nach wiederholen.)

    2.2.         Hörverstehen.

    (Arbeitsblatt 5. Die Schüler hören zweimal die Gespräche, wenn der Lehrer liest, dann erfüllen sie die Aufgaben dazu.)

    2.3.         Kleingruppenarbeit

    (Arbeitsblatt 6. Die Schüler sollen nach dem Muster zusammengesetzte Wörter bilden, dabei sollen sie die Endungen der Wörter beachten.)

    2.4.         Partnerarbeit – Quiz

    (Arbeitsblatt 7. Die Schüler bekommen die Zettel mit den Sätzen und sollen sie logisch ordnen, um einen Dialog bis zum Thema „In der Gaststätte“ oder „Tischreservierung “ zu bilden.)

    3.       Schlußteil

    3.1. Zusammenfassung

    3.2. Erklärung der Hausaufgabe

    (Arbeitsblatt 8. Der Lehrer erklärt den Schülern, dass sie mit den Hilfe der Stichwörter ihre Meinungen bis zum Thema: „Was kannst du über die ukrainische Nationalküche erzählen?“ schreiben sollen, indem sie die Nationalgerichte  berücksichtigen.)

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